مقاله ترجمه شده 2014: شکاف بین جریان ها و قوانین حسابداری مدیریتی

مقاله ترجمه شده 2014: شکاف بین جریان ها و قوانین حسابداری مدیریتی

توضیحات:
مقاله ترجمه شده توضیحاتی برای شکاف بین جریان ها و قوانین حسابداری مدیریتی: یک راهکار سازمانی در حجم 17 صفحه، همراه با مقاله انگلیسی مربوط به سال 2014.

عنوان انگلیسی مقاله:

Explanations for the gap between management accounting rules androutines: An institutional approach

سال چاپ: 2014
منبع:

Revista de Contabilidad – Spanish Accounting Review 17 (1) (2014) 88–97

بخشی از متن ترجمه:

این یک مطالعه موردی طولی عمیق است که در سازمان بخش عمومی پرتغال انجام شد (خدمات پست ملی پرتغال) که دو ابتکار حسابداری مدیریتی (تهیه حساب جهت مدیران) در آن انجام شد. هدف یکی از این ابتکاران (صورت های درآمد) این بود که نتایج مالی را برای نواحی مختلف در سازمان توضیح دهد، که می تواند آنرا به عناصر اولیه آن تجزیه کند. هدف ابتکار دیگر (شاخص های کارایی کلیدی) این بود که شاخص هایی را برای نمایش کارایی تجاری ارائه دهد. این ابتکارات در عمل استفاده نشدند، که باعث شد من این فرصت را بدست آورم تا شکاف موجود بین جریان ها و قوانین آنها را توضیح دهم. برای انجام اینکار، من این مطالعه را بر مبنای مقالات تغییر حسابداری مدیریتی الهام گرفته از اقتصادی سازمانی قدیمی (OIE) انجام دادم.

برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی، اینجــــــا کلیک کنید.

تحقیق اجرای ساختمانهای بتنی

تحقیق اجرای ساختمانهای بتنی

توضیحات:
تحقیق اجرای ساختمانهای بتنی در حجم 80 صفحه.

چند نکته اجرایی که اجرای آن در سازه های بتنی طبق آئین نامه های رسمی الزامی است و باعث بهبود عملکرد سازه میگردد.

 بخشی از متن:
اجرای ساختمان به آگاهی از یکسری مسائل فنی که به علم رشته های مختلف ساختمان بستگی دارد، نیازمند است. بدیهی است عدم توجه به مسائل تئوری معماری، محاسباتی و تأسیساتی در اجرا و ساخت اشکالات را در پی خواهد داشت که به زودی به تعمیر ساختمان منتهی خواهد شد، که باید در اسرع وقت ساختمان را به وسیله تعمیر محافظت کنیم و ضمن اجرای اصولی تعمیر، عمر مفید ساختمان را تداوم بخشیم. چرا که در بعضی مواقع، اشتباه در تعمیر ساختمان خسارت مالی و جانی جبران ناپذیری در بر خواهد داشت.

فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
شرح: مدیریت کارهای ساختمانی
فصل دوم
محل احداث پروژه
انواع نقشه های ساختمانی
روش های اجراء
روش های انبار و نگهداری مصالح ساختمانی
اجرا تشکیل دهنده ساختمان
تیرچه
پله
سقف تیرچه بلوک
فصل سوم
بررسی بخشهای مرتبط بابخش کار آموزی
بررسی آموخته ها و پیشنهادات
فصل چهارم
تخریب                            
رعایت اصول ایمنی در تخریب
فصل پنجم
تجهیز کارگاه
انبار کردن سیمان
پیاده کردن نقشه
پی کنی
کرسی چینی
نحوه کرسی چینی یا ساخت پی سنگی
فصل ششم
قالب بندی
انواع قالب از لحاظ جنس
قالب چوبی
فصل هفتم
آرماتوربندی
هدف از بکار بردن فولاد در قطعات بتنی
بستن میلگردها به همدیگر
نحوه خم کردن میلگردها
برش میلگردها
آچار خم کن یا آچار F
نحوه ساخت شناژهای افقی وعمودی
قالب بندی شناژهای افقی و عمودی
فاصله نگهدار یا لقمه
قلاب انتهای میلگرد و اندازه استاندارد آن
فصل هشتم
بتن سازی
حمل بتن
نسبت های اختلاط
بتن ریزی
بتن ریزی در هوای گرم
بعضی از مسائلی که ممکن است در بتن تازه بوجود اید
مشخصات نا مطلوب بتن اب انداخته
تراکم بتن
نگه داری از بتن
هم سطح کردن کف اتاقها با شناژ افقی
دیوار چینی
قالب بندی شناژ های عمودی
نحوه پر کردن شنا ژهای عمودی
هم سطح کردن دیوار
قالب بندی سقف
حمل ونقل وانبار کردن تیرچه ها
بلوک
میلگرد های ممان منفی
میلگردهای حرارتی
کلاف عرضی
قلاب اتصال
بتون ریزی سقف
افت بتن (انقباض)
عوامل موثر در افت
راههای مقابله با افت
خزش یا وارفتگی
عوامل موثر بر خزش
راههای مقابله با خزش
خستگی در بتن
روشهای مراقبت از بتن سقف
شمشه گیری
کف سازی
سفید کاری یا کف مال گچ
کشته کشی یا نازک کاری
نکات اجرایی در اجرای ساختمان

مقاله ترجمه شده افزایش سرمایه اجتماعی تیم به وسیله دانش و ارتباطات

مقاله ترجمه شده افزایش سرمایه اجتماعی تیم به وسیله دانش و ارتباطات

توضیحات:
مقاله ترجمه شده افزایش سرمایه اجتماعی تیم به وسیله دانش و ارتباطات در پروژه های توسعه سیستم های اطلاعات در قالب فایل word در حجم 14 صفحه، همراه با اصل مقاله انگلیسی مربوطه به سال 2015 به صورت فایل pdf در حجم 11 صفحه.

عنوان انگلیسی مقاله اصلی:

Raising team social capital with knowledge and communication in information systems development projects

سال چاپ: 2015
منبع:

International Journal of Project Management 33 (2015) 797–807

 بخشی از متن ترجمه:
توسعه سیستم های اطلاعات یک پروژه همکاری فشرده دانش است که لازمه آن سطح بالای سرمایه اجتماعی تیم به خصوص بین متخصصین کسب و کار و فناوری است. در این مطالعه، سرمایه اجتماعی تیم با استفاده از سه مولفه تعریف می شود: روایط اجتماعی، اعتماد و چشم انداز مشترک. دانش و ارتباطات متخصصان کسب و کار و فناوری به عنوان مولفه های مهم سرمایه اجتماعی تیم درنظر گرفته شده اند که منجر به عملکرد تیم می شوند. برای جمع آوری داده ها از کارشناسان کسب و کار و فناوری در 126 تیم پروژه نظرسنجی انجام شده است. تجزیه و تحلیل داده تا حد زیادی مدل تحقیق را تایید کرد. به نظر می رسد روابط اجتماعی از چشم انداز مشترک و اعتماد مهم تر است. به نظر می رسد در مقایسه با چشم انداز مشترک با عملکرد ارتباط قوی تری دارد. دانش و ارتباطات هر دو طرف بسیار مهم است، اما، نکته توجه این است که دانش و ارتباطات متخصصان کسب و کار به نظر می رسد در تشکیل سرمایه اجتماعی تیم تاثیر بیشتری داشته باشد. درباره محدودیت ها، کاربردها و مطالعات بیشتر بحث شده است.

برای دانلود رایگان مقاله انگلیسی، ایــــــنجا کلیک کنید.

پاورپوینت (اسلاید) تعلیم و تربیت از دیدگاه سعدی

پاورپوینت (اسلاید) تعلیم و تربیت از دیدگاه سعدی

توضیحات:
پاورپوینت ارائه کلاسی رشته علوم تربیتی با موضوع تعلیم و تربیت از دیدگاه سعدی در حجم 14 اسلاید.

بخشی از متن:
سعدی حکیمی است فرزانه ، عارفی است وارسته ، نویسنده ای است مردمی. در این مبحث وی تنها یک موعظه کننده یا توصیه گر نیست بلکه سعی دارد که مفاهیم زیبای اخلاقی را با تکیه بر قدرت عقلانی و معنوی انسان ها مورد ارزیابی قرار دهد و راه را برای ساختن انسان های نمونه و جامعه ی ایده آل فراهم سازد .

فهرست مطالب:
محیط تعلیم و تربیت
وراثت و تعلیم تربیت
تجربه و تعلیم و تربیت
تجربه ، تمرین و آزمایش عملی
تجربه به مفهوم و سابقه ذهنی و علایق متعلم
زمان و تعلیم و تربیت
نتیجه گیری

پاورپوینت (اسلاید) تاریخ اندیشه ها و عمل تربیت در اسلام و ایران

پاورپوینت (اسلاید) تاریخ اندیشه ها و عمل تربیت در اسلام و ایران

توضیحات:
پاورپوینت ارائه کلاسی با موضوع تاریخ اندیشه ها و عمل تربیت در اسلام و ایران در حجم 53 اسلاید.

بخشی از متن:
مکتب خانه ها در دوره قاجار: علاوه بر مساجد بیشتر مکتب خانه‌ها در سرگذرها، دکانها،‌ خانه‌های شخصی آخوندها و غیره برپا می‌شد. مکتب خانه‌های دوره قاجار را می‌توان به سه گروه تقسیم کرد: ۱) مکتب‌ آخوند باجیها: «آخوند باجی» یا «میرزا باجی» یا «ملا باجی» یا «خان باجی» و یا «شاه باجی» به معلمی می‌گفتند که دانش مختصری داشت و بیشتر در زمینه‌های دینی بود. وظیفه‌ آنان آموزش کودکان چهار تا هفت ساله بود. برخی از اینان واقعاً «عالمه» بودند. امّا برخی دیگر که بیشترین این افراد را تشکیل می‌دادند، سواد و آگاهی‌های در حد آموزش خواندن قرآن داشتند. هدف از تعلیم در این مکتبخانه‌ها آشنایی مختصر با سوره‌های کوتاه قرآن و اخلاقیّات و شرعیّات و الفباء بود. در این مکتب خانه‌ها نوشتن آموخته نمی شد و همه چیز شفاهی بود.

فهرست مطالب:
تاریخ آموزش و پرورش دوره تجدد (قاجار)
تاریخ آموزش و پرورش دوره تجدد (پهلوی اول)
تاریخ آموزش و پرورش دوره تجدد (پهلوی دوم)
تاریخ آموزش و پرورش پس از پیروزی انقلاب اسلامی